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  • 班主任

    班主任工作典型案例
      班主任工作典型案例  班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间沟通联系的纽带和桥梁。如何发挥这一管理核心的作用,组织和协调内外各种教育的力量,最有效地发挥班级的凝聚力,是每位班主任关注的问
    2014/11/03
    高中班主任教育案例
      高中班主任教育案例(一)  文/李志刚  时光流逝,岁月如歌,不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了八年。这里既有成功的喜悦,也有失败的遗憾,但我最大的感受,却是充实。班级管理,是一项非常琐碎的工作,它不仅需要教师
    2014/07/02
    初中班主任德育案例
      初中班主任德育案例(一)  “学校教育,以人为本”,承担这一重任的主要力量——班主任,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者,是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作,既是一门科
    2014/06/28
    初中班主任教育案例
      初中班主任教育案例(一)  文/邢士印  背景:  学生自习课不守纪律的问题曾经一直困扰着我,自从初一我带上这个班起,我就一直追求让我的学生能够做到自律。我曾经也制定了一些班规班法、班级公约,也设立了值日班长
    2014/06/19
    小学班主任案例
      小学班主任案例(一)  我班有个学生叫黄鹏。我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每
    2014/06/19
    初中班主任工作案例
      初中班主任工作案例  文/陈颖  案例:一次,上课铃响了,同学们都进了教室,上了大约五分钟的时间,忽然外面有个学生喊:报告!我立即打开门一看,原来是我们班的潘兆宇同学,这下我可生气了,就严厉地批评了他一顿:你干什么去了?
    2014/06/14
    班主任案例
      班主任案例(一)  要把班级建成一个朝气蓬勃、积极进取的集体,是每位班主任苦苦探索和孜孜以求的目标。而班主任和学生之间应该保持怎样的距离,众说不一。笔者在班主任工作中潜心研究高中学生心理,认为班主任和学生各
    2014/06/11
    班主任素养与自我发展
      班主任素养与自我发展  2014年2月20日,我市刚刚下过一场大雪,冰天雪地也挡不住我们的热情,全区班主任集中到区教育局三楼大会议室,聆听北京教育学院校长研修学院博士迟希新教授的《新时期班主任素养与自主发展》讲
    2014/04/17
    班主任工作案例:点燃激情,照亮学生
      班主任工作案例:点燃激情,照亮学生  文/马桂静  魏书生曾这样说:“走入学生的心灵世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。”要打开学生的心灵
    2014/04/08
    小学低年级班主任班级管理工作教案
    小学低年级班主任班级管理工作教案  文/朵尔  王宇轩,男,7岁,小学一年级学生。该生学习成绩差,性情怪异,很难与同学相处。  1.卫生习惯差,手脸总是有污秽;  2.人际关系恶劣,总是欺负周围的同学,总以强者形象出现,无缘无
    2014/03/31
    班主任如何处理失窃事件
    班主任如何处理失窃事件  文/绿色植物  话题:一名带过几个届学生的班主任,多半会遇过失窃的事件,而偷东西的往往就是班里的某个学生,如果查出了是哪位学生的话,班主任该如何教导?如果屡教不改,怎么办呢?  主持并整理:许
    2014/03/26
    班主任的一天纪实
    班主任的一天纪实  文/高万泰  今天是第四周的星期四,经过将近四周的工作,班级整体已经进入了学习的状态。虽然班级整体呈现出了较好的学习气氛,但是作为班主任,日常的工作依然在程序化中向精致化努力。为了将今天班
    2014/03/21
    小学班主任如何取得家长的信任
    小学班主任如何取得家长的信任  文/清水芙蓉  看到陈x家长在调查问卷上表示不赞同孩子跳绳,可是孩子又什么病都没有。我只有打电话请家长到学校来,和家长协商:既然你孩子什么病都没有,那还是建议你积极参加学校组织的
    2014/03/15
    班主任安全教育案例分析
    班主任安全教育案例分析  做为班主任,感觉最揪心的那便是学生的安全问题了,于是,每天强调,时时警惕,可还是会有很多事情发生。  本学期我们班两个女孩互相推打,一个女孩把另一个小女孩推倒,掉了半颗牙,我分析了一下事情,两
    2014/01/25
    班主任工作案例:依“事”择“时”,巧施惩戒
    班主任工作案例:依“事”择“时”,巧施惩戒  文/任兴华  对学生的批评和惩罚是有学问的。处理的好,学生会认识到错误虚心改正,而且师生关系不但不会受到影响反而会关系更“铁”;但是
    2013/12/04
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