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    班主任怎样培养学生良好的行为习惯

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      学校是育人的场所,培养学生养成良好的习惯已成为学校工作的重中之重。班主任是学校工作最直接的执行者,对于学生各种行为习惯的养成,究竟怎样做才更为有效呢?根据自己多年来的班主任工作经验,我认为要从以下几方面去做:

      一、小处着眼,制定计划,分步培养

      良好的行为习惯所涵盖的内容是极为广泛的。工作中,不少教师认识到了习惯的重要性,巴不得让自己的学生一下子就能拥有所有的好习惯,于是,什么都想去训练,最终什么都没有得到。这种急于求成的做法不可取。要想真正培养学生良好的习惯,我们不妨从小处着眼,每周确定一至两项习惯,脚踏实地地训练。如,第一周,我们集中训练学生养成课桌摆放整齐的好习惯;第二周,在巩固第一周习惯的同时,再提出一个新的要求。如此一来,工作变得轻松,学生也容易接受。

      二、亲历而为,耐心细致,示范引路

      教师是学生的一面镜子,学生是教师的影子。每一个习惯的养成,即使是最简单的习惯,也需要教师耐心细致地做好示范。就拿课前准备好文具一事来说。在提出这一要求后,我一边讲解一边示范:“同学们,下节课是数学课,我们一起来准备学习用具。请把你的数学书和练习本掏出来,大的放在下面,小的放在上面,然后把它们放在自己课桌的左上角,最后,把文具盒放在上面。准备好了吗?”同学们都放好了,我又认真地一一检查纠正。经过这一次示范,学生很快知道了怎样准备文具,以后的工作中,只需简单的一句提醒,一切就都ok了。

      三、留心观察,树立榜样,激励养成

      榜样的力量是无穷的。这句话对于充满竞争意识的小学生来说非常管用。工作中,每每要求学生养成一种习惯时,我总不忘给他们找一个身边的同学作榜样。这学期,我接到了一个新的班级,教室值日成了我最为头疼的事。每次值日,不是没有擦黑板,就是忘了排桌椅……虽然几次三番地提醒,均不见效。这周周一,当我迎着朝霞步入教室的时候,竟意外地发现今天教室的黑板擦得格外干净,我激不能自已,随即称赞道:“今天的值日生真负责,黑板擦得真干净!”只此简单的一句话,没料到,第二天的值日生更加用心,他们不仅擦净了黑板,还把地拖得一干二净。我知道:这就是榜样的作用,同学们已经在暗地里较上劲了。我暗自高兴,因为一个整洁的学习环境将永远伴随着我们。

      四、严格要求,制约训练,促进养成

      养成教育要重视行为习惯的训练,没有训练就没有习惯。训练要强调一个“严”字,突出一个“爱”字,不见实效不收兵。比如班上一名同学在周一早上升国旗时,站没站相﹑左右摇晃,还小声和别人讲话。回到教室后,我利用其他同学自由活动的时间找这位同学谈话。我首先向他讲道理:升国旗时要站直,千万不能和别人讲话,凝视着国旗,表达自己对祖国的热爱之情。在本周内,我利用课外时间反复训练他站的姿势:立正时,五指并拢,中指指向裤缝。并要求他行队礼望着教室黑板上面的国旗,高唱国歌,每天坚持训练,一直到下周一升国旗礼仪、行为规范、标准为止,否则,还要继续练习。从此,这位同学在升旗时表现得非常好,其他同学也从中受到了教育。

      五、不怕反复,持之以恒,训练养成

      在教育中,出现反复的现象在所难免,教师应对学生充满信心,要有打持久战的准备。课间活动是孩子们最快乐的时间,然而,不少学生喜欢利用这段时间彼此追逐打闹,这不仅是一种不文明的行为,而且存在着极大的安全隐患。为了让学生玩得开心点,我组织学生经过讨论,达成了协议,共创“文明课间”。大家集思广益,讨论出几种健康的课间活动:打乒乓球、下棋、踢毽子、跳绳、跳皮筋、阅读、做手工……我根据学生的兴趣爱好,分成了几个兴趣小组安排出课间活动表。每逢下课时,我就会不断提醒大家,课间按计划活动,不要追逐打闹。为了使工作落到实处,我还指定了专人负责,互相监督。经过反复抓、抓反复,坚持不懈的引导教育,现在,我班学生的课间活动文明有序,再也看不到相互追逐的现象。

      俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒。”良好习惯的养成绝非一朝一夕的事情,只要我们能做到心中有计划,行动中规范,训连严要求,这样持之以恒,学生的良好习惯就能逐渐形成。

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