• 高校简称之争:一个“南大”几家抢高校简称-教育时讯 2019-06-26
  • 今起合肥市民拍违停等违法行为举报可获奖励 附详细攻略 2019-06-26
  • 新华社民族品牌工程服务雪松控股启动仪式在京举行 2019-06-26
  • 设计以人为本 做美的传播者 2019-06-26
  • 邹晓东任中央统战部副部长(图简历) 2019-06-26
  • 英媒:中国白酒能否真正走向世界? 2019-06-26
  • 江西婺源对国产手机用户半价优惠 可省百元 2019-06-26
  • 陕西频道——西部网(陕西新闻网)shaanxi.cnwest.com 2019-06-26
  • 【公告】下载归档博文数据包使用说明 2019-06-26
  • 华硕 VivoTab Smart ME400CL参数 2019-06-25
  • 【体育广角镜】“最完美运动”的困境与自我救赎 2019-06-25
  • 新时代改革引领者习近平 春城壹网 七彩云南 一网天下 2019-06-25
  • 中国·サウジ合同調査チーム、港湾遺跡の第2回発掘調査 2019-06-25
  • 再回首,非公有制经济领域工作铿锵足迹 2019-06-25
  • 高校简称之争:一个“南大”几家抢高校简称-教育时讯 2019-06-25
  • 班主任

    班主任的言语艺术

    威尼斯注册网站vns5662com www.modavators.com   班主任的言语艺术

      作为班级的组织者和领导者,班主任每天都要面对学生,与学生进行言语交流,处理班级事务和突发事件。班主任在教育活动中应及时有效地与学生进行思想沟通、化解矛盾、处理问题,为此,班主任要做到五“言”艺术。

      一、“胡言乱语”

      “胡言乱语”是指班主任在批评有错误的学生时,自然地引入看似不着边际的话题,其中隐含批评之意。

      有位班主任针对班上同学在上课时随意说话,啃瓜子、嚼口香糖、打瞌睡的问题,不是单刀直入,而是把话题转到学生非常关心的歌坛上。他说:“歌坛上有四大天王,他们各有各的特点,你们知道古代传说中真正的四大天王是谁吗?”这一下同学们打开了话匣子,热烈地说了起来。突然,这位班主任“胡言乱语”般插话说:“将来,我们班还会出四大金刚。”“四大金刚?”学生一下子停了下来,目光都转向班主任,班主任接着说:“是呀,比如班上爱磕瓜子的同学,我们就可管他叫‘板牙金刚’”。话音刚落,全班哄堂大笑,“爱睡觉的可以叫他‘瞌睡金刚’,爱说话的可以叫他‘贪嘴金刚’,爱吃口香糖的可以叫他‘运动你的脸金刚’。”等他把这“四大金刚”一口气说完的时候,班上的同学已经笑的喘不过气来,只有那几位犯错误的同学睁着眼睛,面部表情很严肃。过了好一阵儿,班上才恢复平静。班主任说:“你们谁想荣任这四大金刚之一,可以告诉我。不过不要言语,请用你们的行动。”一番“胡言乱语”后,班主任再也没提起这件事情。之后的几天,那几位犯了错误的学生竟然安分了许多,再也没犯老毛病。

      看来,班主任再适当的时候可以借用这种方法,抓住他们犯错误的特点,引入大家感兴趣的话题,用“胡言乱语”般的语言暗示他们这样做的危害,从而达到教育其改正错误的目的。

      二、“花言巧语”

      “花言巧语”是指班主任面对班级出现的意外情况和突发事件,并非就事论事,而是借题发挥,巧妙地把事情引申到所要阐述的道理上,使学生容易接受。

      秦老师担任一个“乱班”的班主任,当他第一次走进教室时,但见课桌椅拼成了几个“摊子”的边上居然都围着好几位学生,正挥舞着扑克,嘴里还不时大声地吆喝着,玩得难分难解。看到新来的班主任走进来,他们才恋恋不舍地停止游戏,大多数同学都若无其事地看着老师不吱声。这时,秦老师并没有露出内心的不满,而是微笑着望了望全班同学,开始了他的第一次讲话:“同学们,作为新来的班主任,让我发现的是你们对学习‘54号文件’的积极性很高,你们知道吗?其实我在这方面也很有研究的。”他停顿了一下,面对学生略为放松、又感到诧异的神情,接着问大家:“你们知道为什么一副牌由54张组成?为什么一副扑克要分成4种颜色,而每种花色只有13张?扑克牌中有K、Q、J等人物形象,这些人物又分别代表谁呢?”这时,面对全班同学脸上热切、求知的表情,秦老师简单地向大家介绍了扑克牌的由来、4种花色的英文名称及其象征,以及K、Q、J等人物的有关知识,学生们一时听的入迷。只见秦老师话锋一转,不失时机地对大家说开了:“你们想想,小小的一副扑克牌中就蕴含着这么多的知识,可见,知识是在任何地方都有用武之地,你们说是吗?那么,大家是否愿意从今天起,跟着我一起去遨游知识的海洋呢?”秦老师这番话让大家有耳目一新之感,回应他的是一片热烈的掌声。秦老师的“花言巧语”,赢得了学生对他的佩服和尊敬。

      三、“甜言蜜语”

      如果班主任对学生不能经常用一点“甜言蜜语”,而一味用严肃的面孔、正经的语言去和学生交流,其教育肯定是难以取得成效的。特别是那些后进生,困难学生,优点本身就少,很难得到赞扬的。如果我们对这样的学生多点“甜言蜜语”,也许会影响他的整个人生。

      一个班级最调皮而且成绩也差的困难学生,是李老师的心病,以前也是各位老师批评的对象,可以说是“老鼠过街,人人喊打”。谁都对他嗤之以鼻。可有一次让李老师彻底对他改变了看法。李老师上语文课一个孩子吐了,全般同学都恶心着,包括。是他第一时间冲上去把地上打扫干净了,而很多同学无动于衷。李老师真正感受到了他内心深处的善良,尽管平时他打架成性。但是他不是十恶不赦的坏蛋,而是个天真的孩子。李老师真的被他感动了,于是大声说:“我们把掌声送给他,他给我们上了精彩的一课!我将为他的壮举加10分!”只见他的眼里满是自豪和神气,因为他得到了全班包括老师的掌声。李老师看见了希望,心里说不出的高兴。其实孩子的心是善良的,是简单的。从此,语文课上,他最积极,读书最卖力,朗读水平迅速提高,学习进步很快,由不及格上升到了70分。李老师又在班上宣布:“他是进步最大的孩子!也是最具有人情味的孩子!他的朗读是那么动情!”他爱上了语文课,也爱和李老师说话了。其实孩子的愿望是多么容易满足。那只是我们随时都可以说出口的赞扬!一句话可以改变人生,一句话使他终生受益,我们何乐而不为呢?由此李老师深深体会到,触动心灵的教育才是教育啊!赏识教育正是这样的灵丹妙药。

      四、“自言自语”

      教师采用暗示、启发等手段,不直接点明问题,而是通过自言自语,以帮助学生明白教师想要讲的道理。

      有位优秀教师曾说:“做班主任时,有时需要睁一只眼、闭一只眼。”一位教师发现他的学生出现“早恋”现象时,巧妙地避开了这个敏感的话题,有一天他在教室里自言自语:“我们村子周围有大片的果树园,寒来暑往,春华秋实。有一年秋末冬初,我突然惊奇地发现,有些就要落叶的果树上竟然又开了一簇簇小小的果花。不久,花谢了,居然也结出了山楂般大小的果子。可惜没过了几天,霜冻就来了,叶落尽了,小果实也烂掉了。小时候我每每捧着这些可怜的小果子发呆。后来我才明白:不该开花的时候开花了,不该结果的时候结果了,是会受到自然规律惩罚的。今天,同学中的一些事情又引起了我的思索,不知你们是否也从中得到一些启迪呢?”

      “教术亦多矣,运用在乎人。”善用者,必将给你的教育带来成功。班主任言语艺术是丰富多彩、各种各样的,当然不能以偏概全!灵活运用言语艺术,将给班主任工作带来莫大的帮助。

    你还可能感兴趣的文章:
    看过本文的网友还阅读了以下文章: