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    威尼斯注册网站vns5662com《找朋友》含反思

    威尼斯注册网站vns5662com www.modavators.com 时间:2019-03-27字体大小:A-A+

    小班教案《找朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿激发喜欢同伴的情感,在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌,根据已有经验,大胆表达自己的想法,快来看看幼儿园小班《找朋友》含反思教案吧。

    威尼斯注册网站vns5662com《找朋友》含反思

      活动目标:
      1、在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌。
      2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
      3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
      4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

      活动重难点:
      在游戏情境中学念儿歌。
      替换儿歌中的名称,尝试改变儿歌。

      活动准备:
      课件,毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

      活动过程:
      一、观察树林场景,激发幼儿兴趣。
      1、师:这是什么地方呀?原来这是一片树林。
      2、师:今天有个小动物也来了这里,那我们来听听看,是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)
      师:原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?
      师:你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)
      3、过渡:宝宝们真有礼貌,告诉你们哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(点击)看看我找到了谁做朋友啊?

      二、欣赏课件,在情境中学念儿歌。
      1、小鸭走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?
      哦!长长的耳朵是小兔。
      2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)
      3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师。(个别念儿歌)
      我们也来学学小鸭跟小兔说一说,好不好?(集体念儿歌)
      4、小鸭有这么个好朋友,她遇见朋友会用这么好听的话来说,好朋友听了可高兴了。她又开始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有两只小脚印,会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?
      小鸭又找到了小鸡做朋友,小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友,她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭,我是小鸡,你会对我说什么?(继续学念儿歌)
      5、宝宝们真聪明,小鸭继续找朋友了,看得清是谁吗?
      猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?
      6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。
      过渡:小鸭和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊?

      三、游戏:找朋友
      1、小鸭子有那么多朋友,好会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友,不告诉你们,你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我爱你,你是我的好朋友。
      2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,那一起找朋友吧。
      3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧。

      教学反思:
      亮点:
      1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。
      2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
      不足:
      1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。
      2、老师可以有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
      3、地上的小脚印制作的不明显,可以减少小脚印的数量,提问时可直接导入。
      4、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。
      5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。

    小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。