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幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》含反思

威尼斯注册网站vns5662com www.modavators.com 时间:2019-06-21字体大小:A-A+

中班音乐教案《大象和小鸟》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在故事情境的帮助下学习创编相应的动作,并有节奏地表现,初步感受AB段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟的动作进行表现,体验音乐游戏中角色扮演的乐趣,快来看看幼儿园中班音乐《大象和小鸟》含反思教案吧。

幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》含反思

  活动目标:
  1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格,尝试用大象和小鸟的动作进行表现。
  2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作,并有节奏地表现。
  3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。
  4、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。
  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备:
  大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。

  活动过程:
  一、倾听故事,进入音乐情境。
  师根据图片一讲述故事:森林里住着许多小动物,有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟,大象和小鸟是一对好朋友,它们俩经常在一起玩有趣的游戏。
  师:你知道大象喜欢干什么?小鸟又喜欢干什么呢?(师根据幼儿回答出示相应图片)(幼儿简单猜测后,师继续讲述故事)
  师:这只大象真的和你们说的一样,它太重了,所以走起路来总是慢慢的。大象长长的鼻子会喷水,粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。
小鸟,它最喜欢在天上飞,有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了,小鸟还会捉虫子吃呢。

  二、初步感受音乐,在故事情节的帮助下创编动作。
  1、分别倾听A段与B段音乐,初步感受音乐。
  师:你们想和大象、小鸟一起玩吗?听,它们来了。
  播放A段,感知乐曲沉重、平稳的特点。
  师:谁来了?你怎么知道是大象呀?(幼儿回答)
  师:这段音乐声音很重很慢,很像大象走路(出示大象图谱),又重又慢,谁来学一学大象走路。(师哼音乐)(师请2-3个幼儿)
  师:那我们一起来学一学大象走路吧!现在我们的手是大象的脚,我们一起来学大象走路吧,记得要听好音乐哦!(播放音乐,在位置上模仿)
  师再次播放A段集体模仿大象走路:你们学的真好,重重地、慢慢得,非常的有节奏,那我们站起来学学大象走路吧!(教师哼唱音乐)
  师:大象们走的真棒,那让我们听着音乐再来走一走吧!
  播放B段,感知乐曲轻快、跳跃的特点。
  师:大象来了,小鸟也来了(出示小鸟图谱),你们听。
  小鸟是怎么来的呀?谁来学一学小鸟是怎么飞的?(师在幼儿做动作时哼唱歌曲)
  师:那我们一起来学一学小鸟轻快的飞。(播放音乐)
  师播放AB段音乐:我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧!要听好音乐哦!
  2、在故事情节的帮助下创编动作。
  播放中间段音乐:想象大象和小鸟在干什么?
  师:大象和小鸟都来了(出示大象小鸟图谱),它们会干什么呢?(记号笔画出符号)请你听着音乐想一想。大象在干什么?小鸟在干什么?大象还会干什么呢?小鸟又会做什么呢?听完之后和旁边的小朋友说一说。
  师:大象喜欢干什么呢?谁会做个动作给大家猜猜?(师帮助哼音乐)(提示幼儿左边甩一下,右边甩一下;左边捉捉虫,右边捉捉虫……)
  小鸟也来了,谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看?
  师根据幼儿回答出示相应图和谱。
  师幼听音乐做动作。
  师:我们一起看着图谱,听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧!

  三、进一步感受音乐,学习用动作进行表现。
  1、看图谱完整倾听音乐,并想象游戏情节。
  师:现在我们一起听着音乐,看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧!(师随音乐指图谱)
  师:咦,还有一段音乐呢!最后一段音乐在说什么呀?
  幼儿自由回答,师:原来大象和小鸟在一起做游戏,唱着歌跳舞呢,它们玩的真开心。
  2、在教师的带领下完整地进行动作表现。
  师:健壮的大象,可爱的小鸟,我们听着音乐一起来玩吧。(站起来完成)
  3、教师选择其中一个角色,与幼儿分角色进行动作表现。
  师:我们一起来玩游戏吧,你们想做大象还是小鸟?(站起来)
  师:那我来做大象,你们和周老师一起做小鸟,大象做动作的时候小鸟在干什么?怎么静止?小鸟做动作时大象在干什么呢?大象准备好了,小鸟们准备好了吗?
  师:刚刚我看到大象做动作时,有一只小鸟做的静止动作非常的漂亮,请你来做给我们大家看一看。
  师:那我们再来玩一次游戏,这次,我们来换一下,我请几个小朋友跟我一起做小鸟,其他小朋友和周老师一起做大象,记得听好音乐。
  分组游戏。
  师:这次大象和小鸟的静止动作都做的非常漂亮,那现在我们分组来玩游戏,这边的小朋友你们来做大象,那边的小朋友做小鸟,准备好了吗?
  4、找好朋友游戏。
  师:你们完成的非常棒,那现在老师要加大游戏的难度了,我请你自己去找一个好朋友,你们自己商量一下,谁做小鸟,谁做大象,好吗?
  商量好了吗?大象准备!小鸟准备!

  四、结束活动
  师:今天我们和大象小鸟玩的真开心,森林里还有很多小动物呢,下次我们再和他们一起玩吧!

  活动反思:
  本次活动是第二议,经过更改,活动中更加体现出音乐游戏的规则性,配班老师的出现帮助了孩子们建立了规则,知道大象动的时候小鸟不动,小鸟动的时候大象不动,同时,孩子们对音乐的节奏也把握的较明确。但是仍有不少改进的地方,我的提问方式需要改变一下,如在明确游戏规则时,我用图谱来建立规则,这个时候如果能利用音乐(大象有音乐的时候,小鸟在干什么?怎么休息?小鸟又音乐的时候大象在干什么?怎么休息?)来建立规则的话则能让孩子们对规则更加明白,最后一次的游戏中,孩子们虽然能找到好朋友,但是仍是各规各的游戏,虽然我后来加入了教师的示范,但又把整个活动显得比较死板,如果我请孩子们找自己座位旁的好朋友讨论,摆好造型的话,活动可能会显的更为完整。

小百科:中南亚的象属 或者非洲的 非洲象属 中的一种,皮肤坚厚,无毛,长有一条长的柔韧的可以卷曲的鼻子,上颚二门齿发展为长而弯的象牙。非洲象属有巨大的扇形状的耳朵。