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金沙娱场手机版《狐狸又见乌鸦》含反思

威尼斯注册网站vns5662com www.modavators.com 时间:2019-06-25字体大小:A-A+

大班教案《狐狸又见乌鸦》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿根据故事结局孩子大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表达,宝宝对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣,能理解图示符号的含义,发展想象、推理和大胆表达的能力,快来看看幼儿园大班《狐狸又见乌鸦》含反思教案吧。

金沙娱场手机版《狐狸又见乌鸦》含反思

  教学目标
  1. 宝宝对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣,能理解图示符号的含义。
  2. 根据故事结局孩子大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表达。
  3. 发展想象、推理和大胆表达的能力。
  4. 引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
  5. 萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备
  1. 结合故事情节的图片:(图一)狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉;(图二)跟情景表演相符的简笔画图;(图三)狐狸和小乌鸦在一起分享美食。
  2. 操作图:分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图,上贴角色头像。
  3. 用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。

  活动过程
  一、回忆情节,感知图标
  师:小朋友们,你们记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗?
  师:那狐狸为骗到肉,对乌鸦说的第一句话是什么?当时乌鸦的反应是怎样的?
  师:狐狸在问候乌鸦,现在老师用一个简单的图标来表示一下(教师在狐狸的头像旁打上“?”),那乌鸦的反应是怎样的?
  幼:乌鸦没有回答。
  师:对,老师也用一个简单的图标来表示一下。(教师在乌鸦头像旁打上“x”)
  师:接着狐狸又是怎么说的?乌鸦的反应呢?你们想用怎么样的图标来表示?(教师根据幼儿的回答画相应的图标或请幼儿画)
  师:第三次狐狸又是怎么说的?乌鸦呢?(在狐狸头像旁画上羽毛及音符,在乌鸦头像旁画往下的箭头。)
  师:画上简单的图标,故事一看就明白了。在这个故事里你觉得这是一只怎样的乌鸦?

  二、根据结局创编故事,初步运用图标
  师:上当受骗的乌鸦心情也不太好。日子就这么一天天地过着。有一天,狐狸又在树林里逛。一抬头,他发现了什么?是怎么想的?
  师:你觉得狐狸这次还能骗到肉吗?觉得能的坐这边,觉得不能的坐那边。
  师:请大家说说理由。
师:看来是各有各的理啊。这中间到底发生了什么样的事情呢?请你也给狐狸三次机会,编成一个故事,并用简单的符号记录下来,然后讲给后面的客人老师听。
师:谁愿意到上面与我们分享一下你的精彩故事?

  三、接受继续创编任务,巩固运用图标
  师:你想对乌鸦说什么?
  师:你们说的都很有道理,其实故事还没完呢,请看这张图(出示分享图)。他们之间又发生了什么事情呢?请大家回去再编一编,并用图标把它表示出来,讲给爸爸妈妈听。

  课后反思:
  本节活动最适合大班幼儿年龄特点,孩子们能踊跃参加续编活动,想象力丰富、大胆。也能运用符号记录自己的故事。并且给故事续编了很多不同的结局。

小百科:狐狸身体纤瘦,毛长且厚。体长加尾长2到3英尺(60到90厘米)。狐狸毛茸茸的尾巴是头部和身体的一半或2/3,尖嘴。大多种狐狸耳朵大、直立、呈三角形。不同种类的狐狸颜色不同,即使同类的狐狸颜色也有区别。