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金沙娱场手机版《微笑》含反思

威尼斯注册网站vns5662com www.modavators.com 时间:2019-01-21字体大小:A-A+

大班教案《微笑》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿培养爱心,拥有快乐的心境,懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑带给别人快乐,让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己,快来看看幼儿园大班《微笑》含反思教案吧。

金沙娱场手机版《微笑》含反思

  活动目的:
  1.懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑带给别人快乐。
  2.培养爱心,拥有快乐的心境。
  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:
  1.表情娃娃若干个
  2.课件:微笑
  3.气球若干、记号笔若干、大框2个

  活动过程:
  一、出示表情娃娃,引起幼儿兴趣。
  1.师:你们看,这里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?
  你喜欢哪个表情娃娃呢?选一个你喜欢的挂在脖子上,找一个位置坐下来。
  师:我们一起来看看,哪个表情娃娃最受欢迎?我看到微笑娃娃很多噢,微笑娃娃站起来,笑一下吧。
  师:微笑娃娃们笑得真开心,我要把你们的微笑拍下来。
  ( 如果有人选择生气或者伤心的。
  师:你为什么选择生气(伤心)娃娃呢?(教师帮助解决一下)现在你高兴了吗? 那我们帮你换上微笑娃娃好吗?
  如果幼儿仍不愿意选择微笑娃娃,可随幼儿意愿。
  师:他还是有点不高兴,没关系,我们先送给他一个微笑好吗?)
  师:你笑得这么开心,是想到了什么高兴的事呀?现在你也变成微笑娃娃了,看来刚才我们大家送给你的微笑起作用了。
  2.讲述你平时所看到的微笑,并说说微笑的重要性。
  师:刚才我们都看到彼此的微笑了。那么你还见过谁的微笑呢?
  妈妈在什么情况下对你笑?你感觉怎么样?(强调把话说完整)
  除了家人以外你在外面还看到过谁的微笑?他的微笑有什么作用?
  师:刚才你们说了很多很多的微笑,我也准备了几张微笑的照片,我们一起来看看。
  师:这是谁的微笑? 她的微笑是送给谁的?你打过针吗?感觉如何?要是打针的时候看到这样微笑的护士阿姨,你会怎么样?
  师:空姐的微笑是送给谁的?谁坐过飞机?飞机上的空姐对你微笑吗?你感觉到怎么样?
  师:这个警察叔叔的微笑好看吗?要是遇上困难,你会找他帮忙吗?那他要是这样的表情呢?(凶)
  小结:看来我们的生活中有很多的微笑,到处都有,微笑可以让人感觉开心,还有很多重要的作用。
  3.拓展幼儿思维空间,引导幼儿用微笑帮助需要微笑的人。
  师:刚才我们说了微笑,也看了微笑的照片,可还有一些人的脸上却没有微笑。为什么他们的脸上没有微笑?
  小结:他们的脸上都没有微笑,你愿意把微笑送给他们吗?
  师:你还想把微笑送给谁?
  4.了解世界“微笑日”,学说微笑日口号
  师:因为我们大家都觉得微笑对我们实在是太重要了,所以人们特意选定了每年的5月8日作为“微笑日”,还特地为这个微笑日拍了一段公益广告,我们一起来看一看。
  师:你看懂了吗?向我们介绍一下。
  师:最后的口号谁看懂了,告诉我们。
  师:“在乎一个笑容,收获无限美好。”我们一起跟他学说一下这句好听的话。
  5.制作微笑气球。
  师:我们也来做一些微笑气球,送给需要微笑的人,好吗?
  师:请你拿一个气球,找一个位置做微笑气球。
  教师个别指导。
  师:画好的小朋友到我这边来,拿杆子把气球套起来。亮出你的微笑气球给大家看看。
  师:走,我们到外面去,把微笑气球送给需要微笑的人。

  教学反思:
  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
  在整个活动的进行过程中,我感觉环节清楚,条理分明。虽然是一个偏向于语言性的活动,但形式多样,既有选择表情,也有现场的拍照,最后还加上看动态视频和制作微笑气球,使得活动更具整合性,各种教学情境的运用,让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步,教态比之前自然,能自然地接过幼儿的球,并能抛回给幼儿,让几乎每个幼儿都有表现的机会,也给予他们良好的回应,可以说,在活动中,我们有了较有效的师幼互动。
  当然,这个活动也存在一些不足。对于微笑的重要性,总感觉还太浮于表层,没有更深入地让幼儿去体验、感受,仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教中也曾发现这一问题,并做过一些改动,但因为试教时的幼儿在某些能力上稍弱一些,感觉并不明显。而在这堂公开课上,我觉得老师可以从幼儿自身经验出发,引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑,而不仅仅是着眼于教师找到的几张图片。
  还有对于那些脸上没有微笑的人,我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些,让幼儿想一想,怎么样可以帮助他们找回微笑,进而延申到对于身边那些没有微笑的人,我们该怎么做,这样就更能提升活动的意义,从喜欢微笑——了解微笑的重要——如何微笑,层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。

小百科:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。