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威尼斯90588.cc《问答歌》含反思

威尼斯注册网站vns5662com www.modavators.com 时间:2019-01-24字体大小:A-A+

中班教案《问答歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌,学习诗歌,感知问答歌一问一答的格式特点,乐意参与诗歌表演,体验与同伴共同学习的快乐,快来看看幼儿园中班《问答歌》含反思教案吧。

威尼斯90588.cc《问答歌》含反思

  活动目标:
  1.学习诗歌,感知问答歌一问一答的格式特点。
  2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。
  3.乐意参与诗歌表演,体验与同伴共同学习的快乐。
  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:
  1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。
  2.音乐。

  活动过程:
  一、导入
  师:小朋友瞧!这里好看吗?就好像来到了画里面一样,说说看画里面都有些什么?什么样的宝塔?除了尖尖的还有什么特点?谁能用更好听的话来说说?
  师:告诉你们哦,这么美丽的地方呀是广西壮族自治区,在这里住着一群聪明善良的壮族人民,瞧!就是他们!咦!他们张着嘴巴好像在干吗呢?他们在说些什么呢?想来听听看嘛?

  二、教师完整示范《问答歌》,引导幼儿感知诗歌的问答的特点。
  1.教师第一次完整示范诗歌,幼儿自由说说自己的感受。
  师:师:好听吗?你有什么样的感觉?那你注意到他们说了些什么吗?我们再来听一听吧!
  2.教师第二次完整师范诗歌,幼儿感知诗歌问答的特点。
  师小结:好像是个问题,对吗?好像一个人在问一个人在干吗?(回答),一问一答,壮族人们叫它“问答歌”。

  三、出示表格,引导幼儿根据图片的特征进行匹配,帮助幼儿理解诗歌内容。
  1.出示表格,初步感知诗歌的结构。
  师:那么这首诗歌里到底说了些什么呢?告诉你们哦,就藏在这个大大的表格里?
  2.学习诗歌第一段,感知诗歌一问一答的特点。
  师:(教师揭开第一段问题部分)猜猜是什么意思?咦!什么尖尖尖上天,什么尖尖在水边呢?答案就藏在这幅美丽的画里面,赶快来找找看!为什么你觉得是宝塔?你能用好听的话来回答吗?我们是看看是不是宝塔河菱角好吗?(教师揭开第一段回答部分)对了吗?真了不起!我们一起和他来完整说一说?
  3.引导幼儿猜测创编第二段“问”的部分,学习诗歌第二段。
  师:(教师揭开第二段问题部分)换成什么图形了?猜猜这是什么意思?那什么圆圆圆上天?什么圆圆在水边呢?(幼儿根据猜测将相应的图片放到回答部分的空格中)那你能用好听的话说出来吗?我们一起和他来说一说!
 4.引导幼儿猜测诗歌第三段。
  师:(揭开第三段问题部分)这是什么形状?下面好像少了一句,猜猜会是什么?(幼儿根据猜测将相应的图片放到问题部分的空格中)谁学小老师来问一问?你也来试一试!那什么方方方上天?什么方方在水边?(幼儿根据猜测完成回答部分)我们一起来说一说。
  师小结:你们真动脑筋,一下子就把答案全部找到了!

  四、多种形式朗诵诗歌,激发幼儿参与活动的积极性。
  1.师幼完整朗诵诗歌(完整念诵诗歌三遍:第一编:师幼完整念诵。第二遍:教师与幼儿一问一答念诵。第三遍:男生女生一问一答念诵)
  师:想和我一起来念念这首有意思的《问答歌》吗?陈老师来问,你来…?(答)
  你们还想怎么来念诵诗歌(男孩女孩分开念。)
  2.加上圆舞板,念诵诗歌。
  师:看来在这一点也难不倒你们,这一次我可要增加难度了,仔细听,这一次我念得诗歌有什么不一样?听出来了吗?有什么不一样?你能像我一样加入“嘿,尖上天”来回答吗?

  五、教师用歌唱形式表演诗歌,进一步激发幼儿活动的兴趣。
  师:你们念得太好了!我刚刚还看到几个小朋友一边念诗歌一边做动作呢!真动脑筋!
  师:告诉你们哦,这首好听的诗歌壮族人们还能唱出来呢?今天这里还来了位壮族的大哥哥呢,瞧!他来了!(老师表演壮族对歌)

  六、师幼表演诗歌
  师:想和我们一起来参加对歌吗?你想和谁一起表演?那赶快站到***边上的线上准备好吧!把你们响亮的声音唱出来,让后面的老师听到,好吗?

  附诗歌:
  《问答歌》
  什么尖尖尖上天?
  什么尖尖在水边?
  宝塔尖尖尖上天。
  菱角尖尖在水边。
  什么圆圆圆上天?
  什么圆圆在水边?
  太阳圆圆圆上天?
  荷叶圆圆在水边。
  什么方方方上天?
  什么方方在水边?
  风筝方方方上天。
  渔网方方在水边。

  教学反思:
  活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

小百科:问答是提问和解答,一个过程。