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金沙娱场手机版《小马过河》含反思

威尼斯注册网站vns5662com www.modavators.com 时间:2019-02-09字体大小:A-A+

大班教案《小马过河》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿培养成良好的语言习惯,引导幼儿理解故事内容,并能够复述故事,引导幼儿懂得实践出真知的道理,快来看看幼儿园大班《小马过河》含反思教案吧。

金沙娱场手机版《小马过河》含反思

  活动目标
  1. 引导幼儿理解故事内容,并能够复述故事。
  2. 培养幼儿养成良好的语言习惯 。
  3. 引导幼儿懂得实践出真知的道理。
  4. 通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
  5. 培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  教学重点、难点
  1. 教学重点:理解故事内容
  2. 教学难点:让幼儿懂得只有亲身体验才能获得知识,积累经验的的道理。

  活动准备
  1.《我不敢做》的flash动画
  2.《小马过河》挂图和故事录音
  3.小马,老牛,小松鼠,老马的头饰

  活动过程
  开始环节
  播放《我不敢做》的flash动画,猴妈妈叫小猴上树去摘桃子,小猴说:“我不敢做,我怕摔下来!”猴妈妈叫小猴去拿来一些树枝烧火做饭,小猴摆摆手说:“我不敢做,我怕扎着手!”……

  基本环节
  一.谈话导入,小朋友们,你们知道小猴子是怎样的一位小朋友吗?他为什么这也不敢做,那也不敢做?(胆小,不能帮妈妈分担家务…)
  下面,我要向大家介绍一位新朋友——小马,看看他遇到这样的事是怎样做的?
  二.探究新知:出示挂图,幼儿立刻被挂图上美丽的色彩和可爱的小动物所吸引。播放《小马过河》的故事录音。
  在一个美丽的村庄里,住着老马妈妈和小马。除了每天妈妈往河对岸送粮食外,小马和妈妈寸步不离。可是有一天,妈妈有些不舒服,,就对小马说:“小马,请你帮助妈妈把粮食送到河对岸去,好吗?”“没问题,妈妈!”说完,小马驮起一袋粮食就向河边跑去,至于妈妈在背后说了些什么,他根本没听见。边跑还边快乐地唱着歌。可是,到了河边,小马愣住了,浪花滚滚的小河似乎是在向小马示威。怎么办呢?小马东瞅瞅,西望望,看见了正在耕地的牛伯伯,小马向牛伯伯走去……
  请幼儿思考以下问题:
  1.小马遇到了一件什么事?开始时他是怎样做的?(不敢过河,向牛伯伯请教)
  2. 牛伯伯是怎样告诉小马的,后来谁又给小马提了建议,他是怎样说的?(牛伯伯说河水很浅;小松鼠,河水很深)
  3.谁鼓励了小马?他过河了吗?(妈妈,安全的过了河)
  4.为什么牛伯伯和小松鼠说的不一样?(牛伯伯高,小松鼠矮)
  三.讨论交流:1.将幼儿分组
  2.以组为单位交流。
  3.幼儿分组汇报。(突出重点)
  四.学有所得:从小马过河的故事中,小朋友们知道了什么道理?小朋友们以后想做一个怎样的人?(遇到事情要多思考,要勇于实践。)(突破难点)
  五.比一比:小朋友们叙述小马过河的故事,看谁讲得最生动,老师奖励他智慧星。(进一步突出重点)

  结束环节
  分角色表演:将小朋友分组,让他们自选角色,分别扮演小马,老牛,小松鼠,老马。老师帮助小朋友戴上美丽的头饰。幼儿在表演时,老师提醒幼儿注意礼貌用语的使用。

  延伸环节
  课堂延伸:小马过河后是什么心情,请小朋友们用动作表现出来,也可以用语言续编故事。
(此设计意在给小朋友们创造一个自由发挥的空间。)

  教学反思:
  通过本次教学活动,使幼儿在如下几方面有所提高:1,培养了幼儿的良好的语言习惯。如小马在向牛伯伯请教时,使用了礼貌用语:“您好,请问,谢谢”等。在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。2,培养了幼儿的思维能力,在理解故事内容时,我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事内容的。并且这些问题由浅入深,由表及里,符合幼儿的年龄特点和认知规律。3,我在课堂中只是起了一个引导者的作用,而幼儿们则是课堂的主人,幼儿们发表看法,幼儿们表演故事,幼儿们续编情节。
  但在本次教学中,也有不足之处,如幼儿在汇报时,有争着说的现象,我又不能批评幼儿,只能尽力引导,但效果不好。我想,可能是在培养幼儿养成良好的倾听习惯和交谈习惯这方面做得不够,今后在教学中,我要多注意培养幼儿这方面的能力。其次,在课堂上,由于给了幼儿较多的空间,尤其是在分角色表演这一环节上,幼儿贪玩的性格表现了出来,使得课堂上较乱,而且时间又不好控制。我想我应该加强课堂的灵活应变能力,通过转移注意力和奖励等方式,将幼儿引导到正常的课堂轨道上来。
  总之,我会不断的发现问题,解决问题,提升自我。

小百科:不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克,体高200厘米;小型品种体重不到200千克,体高仅95厘米,所谓矮马仅高60厘米。